Patrícia Arsénio: 2011

Venham Jogar connosco

Publicada por Patrícia Arsénio | Etiquetas: Projecto Comunitário

Pessoal venham passar este dia connosco, vai ser muito divertido.
Inscrevam-se junto de um dos alunos do 12º ano do Curso Profissional de Animador Sociocultural da nossa escola, ou então junto da Biblioteca da mesma.

As inscrições são até dia 4 de Março...
Não percam esta oportunidade...

Obrigada

Logótipo

Publicada por Patrícia Arsénio | Etiquetas: Projecto Comunitário

Cartaz

Publicada por Patrícia Arsénio | Etiquetas: Projecto Comunitário

Organização dos grupos e respectivas tarefas

Publicada por Patrícia Arsénio | Etiquetas: Projecto Comunitário

Grupo:
- Cátia Leal
- Joana Borges
- Patrícia L. Dias

Tarefa:
- Percurso difícil + pistas + postos de controlo

Grupo:
- Ana Costa
- Mónica Vicente
- Tiago Pereira

Tarefa:
- Percurso difícil + pistas + postos de controlo

Grupo:
- Patrícia Arsénio
- Raquel Pereira
- Sara Clemente

Tarefa:
- Percurso fácil + pistas + postos de controlo

Grupo:
- Ivo Cristóvão
- Lúcio Correia
- Nádia Correia

Tarefa:
- Divulgação + convites + organização de equipas

Grupo:
- Diogo Carvalho
- Fábio Rucha
- Patrícia Dias

Tarefa:
- Organização + Animação da tarde +regulamento

Grupo:
- Débora Santos
- Fábio Cruz
- Helena Santos

Tarefa:
- Patrocínios + organização do piquenique

Grupo:
- Diogo Lourenço
- Eromárcia Batista
-Maria de Fátima Luís

Tarefa:
- prémios +certificados

"Alenpapper" - Jogo de Pista

Publicada por Patrícia Arsénio | Etiquetas: Projecto Comunitário

No âmbito da disciplina de Área de Estudo da Comunidade foi-nos proposto a realização de um jogo de pista, um projecto comunitário.

Vamos realizar um pequeno peddy-papper pela Vila de Alenquer, alta e baixa, com o nome de “Alenpapper”.

Existirão dois percursos, um difícil, que envolve a Vila alta e a Vila baixa de Alenquer, e um percurso fácil, apenas pela Vila baixa, para ser realizado pelos idosos e crianças.

O projecto vai envolver as duas turmas de Animação (10º e 11º ano), da Escola Secundária Damião de Goes, professores e respectivas famílias e amigos, sendo por isso um projecto comunitário.

O meu grupo, constituído por mim, Patrícia Arsénio, Raquel Pereira e Sara Clemente, ficou encarregue da realização do percurso fácil. Tivemos de definir o percurso, escolher os locais a visitar, fazer as pistas e as questões e definir as actividades a implementar em três dos locais.

Apresentação do projecto:

Data: 12 Março de 2011

Manha: Jogo de pista (percursos) (9:30 – 12:00)

Almoço: Piquenique (12:30 – 13:30)

Tarde: Animação (Até ás 17:00)

O que é um Projecto Comunitário?

Publicada por Patrícia Arsénio | Etiquetas: Projecto Comunitário

O projecto comunitário é um conjunto organizado de acções que codifica a prioridade de escolhas e desejos da comunidade como um todo.

Este tipo de projecto deve reflectir as escolhas e decisões da comunidade.

Existem questões chave às quais temos de responder:

- O quê? (natureza do projecto)

- Porquê? (origem e fundamentação)

- Para quê? (finalidade)

- Quanto? (metas)

- Para quem? (destinatários)

- Onde? (localização/ âmbito geográfico)

- Como? (actividades e tarefas/metodologias)

- Quem? (recursos humanos)

- Com o quê? (recursos materiais e financeiros)

- Quando? (calendarização)

O que são os Direitos Sociais

Publicada por Patrícia Arsénio | Etiquetas: Pesquisas mód. 10

O que são direitos sociais

Os direitos sociais, assim como os demais, são constituídos historicamente e, portanto, produto das relações e conflitos de grupos sociais em determinados momentos da história. Eles nasceram das lutas dos trabalhadores pelo direito ao trabalho e a um salário digno, pelo direito de usufruir da riqueza e dos recursos produzidos pelos seres humanos, como moradia, saúde, alimentação, educação, lazer. Esses são, por exemplo, os direitos ratificados na legislação trabalhista, como a Consolidação das Leis do Trabalho - CLT.

Para que os direitos sociais sejam estendidos a todas as pessoas, é preciso, em primeiro lugar, que todos já tenham o direito à vida assegurado. Todas as coisas que possuímos, como dinheiro, bens materiais, trabalho, poder e até mesmo nossos direitos, perdem valor quando a nossa vida está ameaçada. Nenhum bem humano é superior à vida, que é o bem maior de qualquer pessoa. Ao valorizar a minha vida e a do outro, estou valorizando a humanidade. Mas, além de garantir a vida, há ainda que se viver com dignidade, o que requer a satisfação das necessidades fundamentais.

Os direitos sociais, apesar de expressos em quase todas as legislações nacionais, não estão totalmente assegurados a todos, além de ainda corrermos o risco de que sejam retirados das constituições.

Direitos não são "dados" historicamente e são conquistas que resultam de muitas lutas. Ainda hoje, com Constituições modernas e democráticas, é preciso lutar para que sejam efectivamente garantidos na nossa vida quotidiana e, ainda, para que continuem inscritos nas legislações dos diferentes países.

O trabalho é um direito e um dever de todo cidadão. De certa forma, é pelo trabalho que construímos grande parte dos bens coletivos, sejam eles de origem manual ou intelectual. É um direito fundamental, pois é por meio dele que transformamos a natureza e melhoramos nossa qualidade de vida e a de todas as pessoas. É preciso ressaltar que a remuneração pelo trabalho deveria proporcionar aos trabalhadores e suas famílias a satisfação de suas necessidades fundamentais de alimentação, moradia, saúde, educação, cultura e lazer.

O direito à saúde é um dos direitos fundamentais dos seres humanos; sem ela ninguém consegue viver com "bem estar", nem realizar tudo o que for necessário para ser feliz. Por isso, ele deve ser garantido a todos, independentemente da condição financeira. Ou seja, esse direito não pode ser considerado como um produto comercializável, ao qual somente as pessoas de maior poder aquisitivo têm acesso. Além disso, boas condições de moradia, alimentação e trabalho devem ser consideradas como essenciais para a saúde das pessoas.

A Constituição Federal afirma que a educação é um direito de todos e um dever do Estado e da família, que visa ao pleno desenvolvimento da pessoa e seu preparo para o exercício da cidadania. No entanto, não basta dizer que todos têm o mesmo direito de ir à escola. É preciso que tenham efetivamente a mesma oportunidade, independente das condições econômicas de cada um. Crianças e adolescentes que têm de ser submetidas ao trabalho precoce para contribuir no orçamento familiar, vêem as suas oportunidades de acesso à educação tolhidas por conta da situação sócio econômica de suas famílias.

Fundação Telefónica, EducaRede, publicado: 2009, pesquisado: 14/12/2010,
http://www.educarede.org.br/educa/index.cfm?pg=oassuntoe.interna&id_tema=7&id_subtema=5

Os Direitos sociais são para todos, não existe ninguém que não possa usufruir deles, além de existirem indivíduos que não usufruem daquilo que é deles por direito.
Estes Direitos já foram constituídos à muito tempo, devido a conflitos entre grupos sociais.
Sublinhei aspectos que penso que são importantes, para que se perceba o que é e para que servem estes Direitos Sociais, dando exemplos de alguns deles.

Direitos Sociais

Publicada por Patrícia Arsénio | Etiquetas: Pesquisas mód. 10

Artigo 43.º
Liberdade de aprender e ensinar

1. É garantida a liberdade de aprender e ensinar.

2. O Estado não pode programar a educação e a cultura segundo quaisquer directrizes filosóficas, estéticas, políticas, ideológicas ou religiosas.

3. O ensino público não será confessional.

4. É garantido o direito de criação de escolas particulares e cooperativas.

Artigo 70.º
Juventude

1. Os jovens gozam de protecção especial para efectivação dos seus direitos económicos, sociais e culturais, nomeadamente:

a) No ensino, na formação profissional e na cultura;
b) No acesso ao primeiro emprego, no trabalho e na segurança social;
c) No acesso à habitação;
d) Na educação física e no desporto;
e) No aproveitamento dos tempos livres.

2. A política de juventude deverá ter como objectivos prioritários o desenvolvimento da personalidade dos jovens, a criação de condições para a sua efectiva integração na vida activa, o gosto pela criação livre e o sentido de serviço à comunidade.

3. O Estado, em colaboração com as famílias, as escolas, as empresas, as organizações de moradores, as associações e fundações de fins culturais e as colectividades de cultura e recreio, fomenta e apoia as organizações juvenis na prossecução daqueles objectivos, bem como o intercâmbio internacional da juventude.

consulta: 03/01/2011, http://www.parlamento.pt/Legislacao/Paginas/ConstituicaoRepublicaPortuguesa.aspx

Nós resolvemos tratar apenas três dos Direitos Sociais dos jovens, o direito à educação, o direito à formação profissional e direito ao aproveitamento dos tempos livres.

Descrição e Fundamentação do Projecto

Publicada por Patrícia Arsénio | Etiquetas: Trabalho de Grupo do mód.10

É feito um teatro, com pequenas cenas, com intuito de dar a conhecer o Curso Profissional de Animador Sociocultural.

Para que os alunos saibam de que se trata o curso iremos falar do que é a Animação Sociocultural, quais as disciplinas trabalhadas, as áreas, as saídas, a aderência, o benefício de ir para um curso profissional, o duração do ano, para que serve o curso, os tipos de animação, o que se faz, o público-alvo com que se interage, o preconceito que existe em relação aos cursos profissionais, algumas das actividades que se realizam, a disponibilidade que se necessita de ter, o que é o estágio, a PAP, a equivalência que se obtém e iremos dizer se se pode ou não ir para a Universidade.

No fim da peça iremos ter um pequeno debate com os alunos da turma do 9ºC, para verificarmos se eles perceberam, ou não, o que é o nosso curso e para percebermos se eles gostaram ou não do que fizemos, sendo este um método de avaliação.

Durante o debate vamos falar acerca dos três direitos sociais dos jovens que iremos trabalhar – Direito à educação; Direito ao aproveitamento dos tempos livres; Direito à formação profissional; - entregando no fim um folheto a explicar cada um deles.

O nosso projecto irá ser realizado desta forma para que os alunos saibam o que é o Curso Profissional de Animador Sociocultural, para que saibam o que se faz, o que se pode seguir, que áreas são trabalhadas, que saídas tem, pois ainda existe a opinião, preconceito de que os cursos profissionais são para alunos com menores capacidades, e que o ensino regular é melhor para o futuro. Mas com estes tipos de cursos os alunos vão muito bem preparados para o ensino superior e para a vida profissional, melhor que os alunos do ensino regular, e além disso pode-se continuar a estudar no ensino superior.

Esta é a razão para realizarmos este projecto, e desta forma, pois é uma maneira mais dinâmica para divulgarmos o nosso curso, já que os alunos do 9ºC, segundo a professora Vanda Feiteira, gostam muito da disciplina de teatro.

Sinopse do Trabalho de Grupo do mód.10

Publicada por Patrícia Arsénio | Etiquetas: Trabalho de Grupo do mód.10

No âmbito da disciplina de Animação Sociocultural e de Área de Estudo da Comunidade, nós, as alunas Patrícia Arsénio, Raquel Pereira e Sara Clemente, iremos realizar o projecto “Um dia como Animador”, com o intuito de divulgar o nosso curso, à turma "C" do 9º ano, da Escola Básica Pêro de Alenquer.

Temos como objectivo conhecer a instituição, e a turma em questão, com a intenção de promover o Curso Profissional de Animador Sociocultural, dando aos alunos as informações necessárias acerca do curso, para que os alunos saibam o que é a Animação Sociocultural, quais as disciplinas trabalhadas, em que consiste cada uma, áreas que se podem seguir e as respectivas saídas. Temos também como objectivo transmitir três Direitos Sociais dos Jovens: Direito à Educação, Direito ao Aproveitamento dos tempos livres e Direito à Formação Profissional.

Este projecto consiste na realização de um teatro, com pequenas cenas, onde o nosso grupo irá mostrar, de uma forma mais dinâmica, em que consiste o Curso Profissional de Animador Sociocultural.

Este projecto irá ser realizado no dia 11/01/2011, das 13:35h às 15:05h, no Anfiteatro, no Agrupamento de Escolas Pêro de Alenquer.

Conteúdos do módulo 10

Publicada por Patrícia Arsénio | Etiquetas: Conteúdos mód.10

Direitos sociais:

1. Definição;

2. Tipos de direitos sociais;

2.1.1 - Direitos sociais de carácter universal (Direito ao trabalho, à educação, à segurança social; à protecção na doença; à habitação; ao ambiente);

2.1.2 - Direitos sociais das instituições (Direitos das famílias, dos grupos religiosos, da escola);

2.1.3 - Direitos de certas classes (Direitos dos trabalhadores, da mulher, da criança, dos deficientes, dos idosos, das minorias étnicas, etc);

O exercício dos direitos sociais:

1.As funções sociais do estado;

1.1 - O estado enquanto responsável por assegurar a concretização dos direitos sociais ;

2.Limitações ao exercício dos direitos sociais;

2.1 - Limitações face à economia e politica dos diferentes estados;

Patrícia Arsénio

Sobre Mim

Calendário

As Minhas Visitas

Módulo 7: O trabalho

Módulo 8 - Projecto Comunitário II

Módulo 9: Rep. social da diferença

Módulo 10 - Direito Social

Reflexões

Arquivos

Os Meus Colegas

Seguidores

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"Alenpapper" - Jogo de Pista

O que é um Projecto Comunitário?

O que são os Direitos Sociais

Direitos Sociais

Artigo 43.º
Liberdade de aprender e ensinar

Artigo 70.º
Juventude

Descrição e Fundamentação do Projecto

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Conteúdos do módulo 10

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Artigo 70.º Juventude

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Liberdade de aprender e ensinar

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Juventude